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    发表于: 2021-6-18 18:07:07 | 显示全部楼层



    三溪乡中心学校




    三溪乡中心学校


    三溪乡中心学校是一所年轻的学校,2009年由三溪乡中学和三溪乡中心小学合并而成。校址为原三溪乡中学,坐落在三溪村的一个山脚下,距南丰县县城20多公里,学校占地面积为12296平方米,建筑面积4936平方米,体育用地面积为4017平方米,现有10个教学班,252名学生,32名教职工。

    一、软、硬件设施迅速迈上一个新台阶


    虽然建校时间短,但是对照原三溪乡中学的历史发展照片,我们能感受到这所一贯制学校的巨大变化,该校自建起第一座全新框架结构教学楼后,先后建了宿舍楼、食堂、篮球场、教师周转房、实验楼、多媒体教室、书法教室、舞蹈房等齐全的多功能教室。之前的教室都没有网络,上课仍然延续着一根粉笔,一块黑板的旧模式,如今每个教室都连上了网络,每个教室装上了班班通一体机、展台。










    二、教育教学方法有了大改变


      现代信息技术和教育技术的迅速发展及广泛应用带来了教育信息资源和教学手段的多样化,给传统教育带来了严重冲击,促进了教育观念的转变和教育结构的变革。

      为提高我校教师的专业知识水平,促使其在政治思想、职业道德、教育理论、专业知识、教育教学能力、科研能力等方面有较大提升,我校积极组织教师参加全员培训,组织新教师岗前培训,参加“国培计划”培训等各级各类培训。每次参加完培训都积极组织教师撰写培训心得。还有部分领导老师参加市培、省培、国培等培训,通过培训促进教师成长,促进我校教育教学质量提升。

    2018年专递课堂的建设,大大的改善了我校和村小教学点音乐、美术、科学等科目教师的不足情况。

    2020年9月,三溪中学5位年轻教师参加南丰一中的“雏凤计划”,周期一年,目标是使新教师快速成为一名合格的教师。分别与一中零班教师结对,由一中教师进行业务指导。以课程为纽带,聚焦课堂教学,针对教育教学实践中的重点、难点问题进行课题研究,探索有特色的教育教学改革路径,开发、整合教育教学优质资源,推进中学教师队伍建设。

    三、安全教育工作有了大提升


    学校安全硬件设施有了质的提升,朝着网络化、智能化方向发展。学校安装了人脸抓拍系统及一键智能报警系统,并安装了防撞柱及隔离墩,以确保校园安全。
    强化学生各项安全教育,提高学生安全意识,实现了五年校园无安全事故。






    (一)、领导高度重视,制定有力措施。

      为进一步做好安全教育工作,切实加强对安全教育工作的领导,学校把安全工作列入重要议事日程,成立了以聂勇华校长为组长;李林毫为副组长的安全工作领导小组和食品卫生工作领导小组,学校领导、班主任、教师都具有很强的安全意识。









    (二)、安全制度保证,实施扎实到位。 

      1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。与保安人员签订相关安全责任合同,将安全保卫工作列入考核内容中,严格执行责任追究制度。
      2、签订责任书。学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识,明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票否决制度。贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。  
      3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度,并根据安全保卫工作形势的发展,不断完善充实。
      4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以聂勇华校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组,制定了重特大安全事故应急处理预案。





    (三)、加强思想教育,提高自护能力。  

    1、要确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力,抓好安全教育,是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点,经常性地对学生开展安全教育,特别是抓好交通、视频,防溺水等的安全教育。  

      2、提倡走读学生步行上学,对学生骑车上学情况进行清查,严禁学生骑“三无”(无刹车、无铃、无牌照)自行车上学。  
      3、采用多种形式开展防溺水安全教育,实现了五年我校无学生溺水事故发生。

    四、校园文化活动更加丰富多彩


    1、军旅文化进校园,共筑强校梦想
      基于“以质量促发展,以特色铸品牌”的办学宗旨和“做一个意志坚强、诚实守信、知行合一的社会有用人才”的办学理念,把“军旅文化”中的“意志坚强、精诚团结、敢于奉献、勇于担当、生活自律自强”等优秀精神融合到校园文化建设和教育教学当中去。规范师生的日常行为习惯,煅造师生的思想灵魂。全方位提升师生团队整体素质,打造出一支思想上过硬,业务上过硬的高素质教师队伍,培养出一批批适应社会发展需求的学生。





    2021年春季一开学,全校师生利用课余时间练习军体拳、学唱红歌,党员教师们认真学习党史,以纪念建党一百周年为主题创建班级黑板报、手抄报,全体教师们积极参加“永远跟党走、奋进新征程”的书画比赛。





    2、地方戏“傩”文化进校园,传承千年内涵文化

    三溪乡中心学校的坐落于三溪乡,三溪乡石邮村有延续500多年的跳傩习俗、淳朴的民风和保存完整的明清建筑——傩神庙,这里“傩文化”知识家喻户晓,学生耳闻目染,为了更好将傩舞文化传承下去,坚持对学生进行傩文化教育,聘请了当地傩文化传承人为校外教员,定期开展傩文化教育,傩舞教学。









    五、乡村少年宫,丰富学生的课余生活


    明亮的舞蹈房里,一群孩子在光亮干净的木地板上随着音乐舞动,整面墙的落地镜反射着她们轻盈的身姿。这一幕景象并不是发生在某个专业的舞蹈室里,而是三溪乡中心学校的乡村少年宫里孩子们活动的一个缩影。2020年暑假三溪乡中心学校利用学校原有的场所设施、师资力量,配备了必要的文艺娱乐用具、益智类教具、体育器材,并成立了童趣绘画社团、巧手乐园手工社团、舞蹈社团、益智社团、围棋象棋社团、书法社团、篮球社团、乒乓球社团、排球社团、计算机社团等18个社团。建成后的乡村学校少年宫丰富多彩的社团活动,不仅丰富学生课余生活、调动了学生学习积极性,激发了学生的学习兴趣,还发展了学生的智力、体力、动手能力以及审美能力;学生综合能力得到进一步发展,为全面实施素质教育打下坚实的基础。














    六、开辟劳动实践基地培养学生综合能力


    如何利用劳动实钱基地开展综合实践活动,培养学生劳动观念,提高学生综合素质、动手实践能力和创新精神,是我们创建劳动实践基地的初衷,也是我们永恒的追求。基地建成三年来,我们一直为学生搭建平台,引导学生发现基地中的问题,并带领学生探索实践。



    劳动实践基地建设与学科教学相结合是我们坚持的重要原则。在实践过程中,我们充分利用劳动实践基地这一平台,服务于学科教学。
      在实践基地,各个班级区域总在悄悄的竞争。孩子们小三差五的就会去测量,用他们学到的数学统计知识制作成长记录表、统计表,分析数据,查找原因,既了解了作物生长的规律,又实践了数学理论。


    七、心理健康咨询室,

    用爱帮助青少年健康成长


      未成年人心理健康一直都是学校及家庭教育的重要环节之一,学校建立了心理咨询室,学校拥有心理咨询辅导证书的老师或班主任会在这里不定期的对需要辅导的同学进行心理咨询和辅导,老师通过互动游戏、心理测试、谈心、听轻音乐、讲小故事等多种方式,有效解决了一些孩子的内心问题。而未成年人本就是心理问题的多发群体,一些问题未成年人也不愿意和家长沟通,通过心理咨询室这一平台,让未成年人有了更多的解决心理问题方式和途径。










    八、校长寄语


    当我们的学生在离开校园的时候,带走的不仅仅是知识,还有获取知识的技能,更重要的是对理想的追求。




    转载声明:本文转载自「南丰县教育体育局」

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